Lehr-lern-Forschung

Lehr-lern-Forschung
Lehr-lern-Forschung,
 
Instruktionspsychologische und kognitiv-lerntheoretische Erkenntnisse und Fragestellungen systematisch miteinander zu verknüpfen ist das Ziel dieses Forschungszweiges.
 
Die Lehr-lern-Forschung versteht sich nicht als unmittelbar anwendungsbezogen. Vielmehr bemüht sie sich gegenwärtig darum, Unterricht in seinen verschiedenen Aspekten möglichst präzise zu beschreiben und das Verhalten der daran Beteiligten zu erklären. Verbunden mit diesem Bemühen ist allerdings die Überzeugung, dass die Verbesserung dieses Beschreibungs- und Erklärungswissens, langfristig gesehen, geeigneter und wirksamer ist als die Verfolgung oberflächlicher und kurzfristiger Anwendungsbezüge.

Universal-Lexikon. 2012.

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